手持技术实验是信息技术在化学教学中应用的重要平台,利用手持技术开展化学实验,具有形式新颖、操作简单、内容丰富、探究性强、数据处理方便快捷等特点,同时也为化学实验学习方式和教学方式注入了新的活力。本研究在建构主义理论、教学过程最优化理论、多元智力理论、“经验之塔”视听教育理论指导下,以网上问卷形式,向一线高中化学教师了解手持技术应用的现状,针对调查中存在的问题展开研究,探索促进手持技术实验在高中化学教学中应用的有效方法。首先,将人教版高中化学教材中的化学实验分成三大类:概念原理类、元素化合物制备及性质类、生产生活类,基于分类选取6个典型的实验进行实验设计,并将手持技术实验设计应用于中学化学课堂进行教学实践研究,通过学习成绩前测后测数据分析和学生课后访谈结果分析,检验手持技术应用于中学化学教学的效果和可行性,为一线教师在教学实践中应用手持技术实验提供参考和借鉴。