少先队大队辅导员是学校少先队工作的总负责人,承担着组织开展少先队的各项活动、指导和协调中队辅导员工作、培训中队辅导员等任务。少先大队辅导员的专业发展水平,关系着少先队工作的成效。而近年来,少先队大队辅导员培训作为促进少先队大队辅导员专业发展的重要手段,越来越受到关注。在本研究中,笔者通过文献研究法梳理了少先队辅导员培训的研究概貌和内涵,通过访谈法和观察法了解了重庆市少先队大队辅导员培训的基本情况,归纳了相关成果,发现了其中存在的问题,探析了问题的成因,并提出了相关对策,以期对改进少先队大队辅导员培训工作有一定的参考建议作用。本研究一共分为四个部分,具体行文思路如下:第一部分为绪论,包含本研究的选题缘由、选题意义、核心概念界定、研究现状、理论基础等内容。这些是本研究展开的逻辑前提。第二部分,笔者对重庆市的少先队大队辅导员培训进行了现状调查。笔者选取了重庆市18名少先队大队辅导员作为主要访谈对象,从培训意识、培训时间、培训师资、培训内容、培训形式、培训考核、培训满意度等维度对他们进行了少先队大队辅导员培训主题的访谈。此外,笔者还访谈了重庆市4名少先队大队辅导员培训部门的人员。为了深入研究,笔者也参与了重庆市4场少先队大队辅导员培训。结合如上资料,笔者了解了重庆市少先队大队辅导员培训的基本情况,并进一步归纳出了重庆市少先队大队辅导员培训的成果:对少先队大队辅导员培训的重视程度不断提高;对少先队大队辅导员培训进行了一些探索;为少先队大队辅导员的专业发展提供了助力。接着,笔者归纳出了少先队大队辅导员培训存在的问题:培训意愿不强,外在动机突出;培训频率较低,培训时长较短;培训师资有限,水平参差不齐;培训内容零散,契合度不够高;培训形式偏讲授,有效互动不足;培训考核单向,方式不够科学;培训满意度一般,成效有待提升等问题。第三部分,笔者针对少先队大队辅导员培训中存在的问题从内在、外在因素两个方面进行了归因。内在因素是针对少先队大队辅导员自身而言,如多重角色任务冲突、专业发展意识淡薄、训后培训迁移失败等因素。而外在因素则是指影响少先队大队辅导员培训的其他因素,如职前培养缺失、少先队工作边缘化、培训体系不完善、培训制度不健全等因素。第四部分,笔者在前文的基础上从少工委等培训部门层面、少先队大队辅导员自身层面、高校层面、学校层面提出了改进少先队大队辅导员培训的对策建议。少工委等培训部门层面:完善少先队大队辅导员培训体系;健全少先队大队辅导员培训制度。少先队大队辅导员自身层面:理性应对多重角色;增强专业发展意识;提高培训迁移效果。高校层面:加强少先队大队辅导员职前培养;吸纳在职少先队大队辅导员读研。学校层面:支持少先队大队辅导员外出参训;组织开展少先队工作的校本培训。