新时代中国经济发展呈现的繁荣景象,为思想上层建筑中孕育出共享发展的重要理念提供物质基础。共享发展,是教育领域向更加公正、更高质量等级演化的全新理念,是中国社会发展实际与马克思主义理论体系中关于发展观部分融合而生的新产物。作为五大发展理念价值旨归的共享发展理念,是一种富有时代价值和原创性的中国社会发展学说。所倡导的全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享是互补共赢、逻辑严密的制度框架。大学生是吸纳与弘扬共享发展理念的新鲜血液,是大学生思想政治教育教学工作的核心教育对象。顺应新的历史机遇期,将共享发展理念融入以大学生思想道德教育、政治意识培育为核心的思想政治教育课程体系中,不仅更新了大学生思想政治教育资源数据库,为其注入新的素材、拓宽新的学术视角,更提供与全新领域的合作契机。研究主要从以下四个方面展开论析:第一部分,奠定本研究的理论基石。主要阐释了共享发展理念与大学生思想政治教育所界定的科学内涵、两者相融合所呈现的内在契合性。本研究所进行的层层论证、重点分析的共享发展理念,是马克思主义发展观在中国特色社会主义新时代的理论升华;是中华民族优秀传统文化的重要基因;是中国共产党领导人关于共享发展愿景的理论凝结。本研究的第一章节从历史与现实双重逻辑出发,从多角度梳理整篇文章的精神底蕴及理论来源。遵循共享发展思维脉络的大学生思想政治教育,一方面满足大学生思想政治教育顺应未来的发展需要、符合当代中国大学生健康成长的真实需求,另一方面合理均衡不同水平高校思想政治理论课资源的客观需要。以此为基把握这一研究的理论概述。第二部分,诠释本研究的重要依托。主要论证了能够系统构成共享发展理念与大学生思想政治教育融合的重要元素。以理论内化为伊始,层层递进实现行动外化,依托结果深化架构起知识共享、情感共享、成果共享三方具体内容。知识共享以教学设计培养教育者多元共享的教育理念、课堂学习培育教育对象合作共享的价值观念展开理论内化;情感共享以开展实践活动、共同探索问题、逐步达成共识,提高师生共同参与积极性与沟通紧密性,享受在具体实践活动的情感体验,从理论内化过渡至行动外化;以成果共享的主客体及共享方式融入教育工作经验完成结果深化。知识、情感、成果共享清晰建构这一研究的内容精髓。第三部分,论析本研究的时代价值。探讨了共享发展理念融入大学生思想政治教育的理论与实践价值。处于中国特色社会主义新时代的浪潮,牢牢依托共享发展理念的大学生思想政治教育,不但从理论文化层面上真正丰富思想政治教育学科的学理研究内容及文化价值,而且潜移默化加深高校大学生群体对共享发展理念的认同感,助推了马克思主义公平观的发展;从实践价值中表现出思想政治理论课的实践活动环节逐渐多元、师生认同共享发展理念的和谐氛围日益蓬勃、践行共享发展理念的新时代大学生队伍逐步拓展的景象。以此为落脚点呈现该研究的价值归向。第四部分,挖掘本研究的实践策略。大学生思想政治教育顺应时代变革开辟新路径,离不开共享发展理念的有力支撑。利用情感沟通创设教学情景与互动,共建交流微社区优化教育教学中双主体的合作关系;发挥合作论坛等主渠道功能以及打造共享型网络资源环境等,彰显大学生思想政治教育的专业优势,进而优化共享发展理念融入的教育环境;健全大学生思想政治教育的育人、沟通、考核等一系列教育手段,并根据各专业学生特点选择不同考评方式,延伸大学生思想政治教育的教育效果;通过创建共享型文化馆、时政资源库、中国故事微平台,以此文化载体将共享发展理念潜移默化地融入大学生思想政治教育内容,构成完整的路径链条。