新课程改革大背景下,案例教学以其自身所具有的的优势逐步被高中一线思想政治教师所重视,并广泛运用于课堂教学过程中。但是,对于教材案例这一重要的案例资源却并未受到足够的重视和很好地运用。教材案例作为教材正文的重要组成部分,是经过编者和众多专家学者精心编写而成的,其合理运用对高中思想政治课教学具有重要作用。然而,本人在教学实践过程中发现,教材案例在高中思想政治课教学中的运用存在较多问题。为了使高中思想政治教师重视教材案例并合理运用教材案例,笔者结合自身的教学实践开展调查与访谈,总结高中思想政治课教学中教材案例运用存在的问题,认真分析其原因,并以此为基础提出相应的实施对策。本篇论文首先对高中思想政治课教材案例的内涵进行了阐释,对高中思想政治课教材案例的含义进行了界定,且划分了教材案例的类型,并论述了高中思想政治课教材案例的重要性。本文重点论述了高中思想政治课教学中运用教材案例存在的问题,包括教材案例总体使用率偏低、教材案例运用有的时机选择不当、有些方法简单随意、目标达成度不高,针对这些问题,本论文从教师、学生和教材案例本身几个方面分析其存在的原因,最后结合自身教学经验和前人研究成果提出了四个方面的对策建议。