大数据时代的到来,让数据集快捷性、复杂性、灵活性于一体,也给教育带来了巨大的影响;可汗学院的成功,使得微课这一新型的教学模式应运而生。微课利用其微小、快速、紧凑的碎片化学习成为了一种适用于多种学习方式的学习资源。近年来,各研究者和一线教师纷纷探索诗歌教学的突破和创新,对小学语文诗歌教学的研究越来越多。本论文在这一大环境下,将微课与小学语文诗歌教学相结合,探索小学语文在诗歌教学中运用微课进行情境创设的设计与应用,尝试解决当下小学语文诗歌教学存在的弊端,力图使微课这一新型的教学模式帮助学生更高效、有趣地学习古诗,实现以学生为主体,全面发展的素质教育要求。本研究前期,通过分析文献,收集和整理国内外对微课以及小学语文诗歌教学的相关研究文献,综述了研究现状和趋势,并结合小学高年级学生的特点和微课教学的特点,提出了制作小学诗歌教学微课的原则。基于对ADDIE模型的研究,设计出小学诗歌微课的具体设计流程并对此模式进行详细分析;第三,根据提出的教学流程,进行诗歌微课案例制作,制作了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗歌微课案例。第四,把制作好的诗歌微课应用到选取的实验班去,通过调查问卷等方式来验证此类微课的教学效果。本研究最后得出结论:诗歌微课可以提高学生学习诗歌的兴趣,提高课堂效率,并能提高学生的写作能力。