课程资源是课程与教学信息的来源,指一切对课程和教学有用的物质和人力,而《道德与法治》课程资源就是特别指对《道德与法治》课程教学有用的部分物质和人力。在当前我国《基础教育课程改革纲要》实施的大环境下,义务教育阶段的基础课程,特别新的《道德与法治》课程资源开发与利用成为课程改革面临的一个崭新课题。通过文献阅读和检索,可以看到,西方发达国家对课程资源的研究起步较早,我国对课程资源的研究起步较晚,课程资源相关问题方面的著述不多,硕博学位论文也相对缺乏。首先,本文细致比较了初中《道德与法治》教材更名后的课程在教学目标、教材特点、编写依据等方面的差异,在总结已有文献和调查走访,考察实际教学活动的相关内容的基础上,接着系统性地总结了《道德与法治》课程资源开发与利用的迫切意义,大到国家教育意志的遂行、教育模式的改革,小到教师团队的专业提升和学生个人的全面发展。最后,文中列举了当下普遍存在的课程资源开发与利用的问题,既有教育主管部门的意识缺失和方法失衡,也有教师和学生的能动性缺乏,之后追根溯源地考察了产生这些问题的原因;在文末,提出了对《道德与法治》课程建设的探索需求,归纳总结了课程资源开发可行措施,希望能对包括昆明在内的各地初中《道德与法治》课程教育团队提供有益的改进措施和进一步深入研究的前进方向。