小学生的心理健康越来越受到社会各界的广泛关注,而其中的自卑倾向问题严重阻碍了他们的健康发展。对“城乡教育一体化实验区”中高段小学生自卑倾向的调查与教育管理对策的研究,可以引起广大教育工作者对中高段小学生自卑问题的关注和重视,为“捆绑式”发展进程中中高段小学生自卑问题找到预防和解决的途径,对学生学习成绩的提升、个性的发展乃至今后的成长都有积极的作用,对学校教育管理水平和教育教学质量的提高有重要的意义。本文利用因子分析方法,发现演讲与口才、体育运动、目前心理状态、学业与智力、外貌与形象、人际关系以及自身能力这七个方面是影响中高段小学生自卑倾向的七大因素,并给出了每一因素的因子得分情况进行了简要分析。同时,针对不同性别、各年级以及不同学校的调查结果,结合因子得分,进行了差异性分析,并深入探讨产生差异的原因。研究发现：男、女学生在外貌与形象、自身能力两因子上的自卑倾向有显著差异；锦里小学和百草园小学在体育运动和自身能力上差异较大；不同年级在各影响因素上均呈现出显著性差异,特别是在学业与智力、外貌与形象、人际关系以及自身能力这四个因子上,差异更为显著。最后,本文从教育管理的角度给出了预防和解决学生自卑心理的建议。