苏轼作为宋代文学代表人物之一,在诗歌、词作、散文等方面都有很高的造诣。苏轼不仅在文学方面取得了后人难以逾越的建树,他面对苦难的旷达豪迈精神也影响了无数人。苏轼作品作为文学史上长盛不衰的经典,具有极高的价值,经常被选编到不同时期、不同版本的语文教材中,尤其是高中语文教材中选编的苏轼作品更是经典中的经典。调查发现,当下高中语文苏轼作品的教学实践中还存在着些许不足之处,教学效果有待进一步提高。本文以九个版本教材选编的苏轼作品的教学为研究对象,分析不同教材中苏轼作品的选编情况与创作特点,通过在课堂现场听课观察、向教师和学生分别发放问卷开展调查、研究名师相关课例、借阅一线教师教案等多种形式,尝试从多个角度归纳当前高中语文苏轼作品教学中存在的教师教学、学生学习等方面的问题,并根据教学现状进行多维度归因,针对问题归因提出相应的改进策略。本文第一章归纳了现存的统编版、人教版等九个版本的高中语文教材苏轼作品选编情况,分析了高中语文教材中苏轼作品的选编特点,根据课标要求并结合苏轼具体作品阐明其作品创作特点与教学价值。第二章通过分析调查问卷、教师访谈,发现当前苏轼作品教学中存在教师教学素养有待提升,苏轼作品教学方法缺乏新意,苏轼作品人文价值挖掘不充分,学生对苏轼作品学习兴趣不足等问题。第三章主要针对第二章的教学现状和问题归因提出改进策略,从教师提升教学素养、灵活运用多种教学方法、重视挖掘苏轼作品的人文价值、学生积极转变苏轼作品学习观念四个方面提出改进策略。本研究在借鉴前人研究成果的基础上,从一线苏轼作品教学现状入手,根据当下教学现状所存在的不足,提出相应的改进策略,以期提高苏轼作品在语文学科中的教学效果,为一线教师教学提供些许参考。