2003年国家教育部颁布了《普通高中音乐课程标准(实验)》,众多音乐教育者对此都非常关注和重视,其中不管是课程的性质、课程的目标,还是音乐课的基本教学理念定位,都体现出当代音乐教育的时代性、基础性、以及高中课程教学的选择性。高中音乐选修课的开展,为高中学生的音乐文化素质的终身发展奠定了基础,其意义非常深远。在高中音乐课中引入《音乐与舞蹈》模块的教学,不仅能够保证学生提升现代社会生活所具备的音乐文化素养,还能扩宽高中学生对音乐学习的选择空间,也开阔了学生的视野。《音乐与舞蹈》作为高中音乐的选修模块,是高中音乐选修课中开课率较少的一门课,将此模块中的社交舞课程带入高中课堂,为高中音乐教师带来了一定难度和挑战。社交舞课程在高中开展的可行性,社交舞教学在音乐课堂中能不能引起学生的兴趣,在社交舞教学中用什么教学方式能把音乐同舞蹈相互综合起来等这一系列问题都是值得音乐教师思考和研究的。本文从贵州省六盘水市水城县三所普通高中开展社交舞课程的现状调查入手,通过查阅相关文献资料,开展教学实践,统计调查数据,整理收集信息,分析影响普通高中社交舞教学的原因,从社交舞的特点、高中生的心理特征、教师的专业水平、学校的硬件设施及教学方法等方面阐述了水城县普通高中开设社交舞课程的可行性,并为此课程如何在高中的顺利开展提出了相关策略。