新高考改革加大学生自主选择权,打破“一考定终生”的教育模式,关注学生个性化发展,此背景下“走班制”势必成为学校教学的主流模式。为全面、深入了解新高考背景下湖北省高中体育走班制开展情况,本文通过问卷调查、实地调查等方法,对湖北省部分高中的走班形式、师资结构、课堂管理、教学效果等现状展开研究,结果表明多数学生喜欢并且支持体育走班制的开展,虽然在实施过程中各学校都在不断优化完善走班形式,但仍旧存在因学校现实条件差异而产生一系列师生数不对等、考核“一把尺”、学校为考而教、学生“吃不饱穿不暖”等诸多现实问题。基于此,本文对所得数据及访谈内容深入剖析后提炼出具体实施困境,各学校具体实施对策也需“因校而异”,进而合理推动新高考背景下湖北省高中体育走班制教学模式的创新性发展。研究结果如下:（1）体育走班制开展情况:部分学校开展体育走班制以“小走班”和“中走班”为主;学校对新高考改革理念越深对于学校开展体育走班制教学的可能性就越大;实施体育走班制学校的学生对体育课堂的满意度比没有实施的要高;球类项目的学生在体育课上希望有更多教学比赛与技术训练的机会,舞蹈项目的学生则对课堂中教师连贯的技术动作示范需求更加明显;城区高中学生在体育课堂中对体育教师技术要求偏多,县城高中学生对体育器材、设施的质量要求偏多等。（2）该模式开展的实施困境:体育经费拨付与学校实际用途有出入、学生需求与师资质量不对等、应试弊端削弱体育选项教学育人价值、体育教师教学责任意识淡薄,加之学校缺乏系统完备的教学管理体系与各种现实条件的制约。（3）在此基础上提出的具体实施对策:政策的研读益于管理者与校领导明确把握新高考改革理念与体育走班制内涵;政府牵头推动实施,要严格落实体育经费实际用途、推行体育人才福利政策,为该模式的实施保驾护航;优化体育知识传播载体,提高在校体育教师素养与综合能力;立足校情展开教学,因时因地因校因人来落实教学。