当今社会文化不断发展进步,创作出大量形式各样、风格显著的舞蹈作品,对于传递舞蹈作品思想与情绪的舞蹈演员来讲,一定要注重对生命的自我体验、自我认知,以及自我控制等个体自我意识的培养。在注重舞蹈动作训练规范化的基础上,笔者对舞者自我意识层面予以重视,对自我意识理论进行分析与研究,并充分应用于舞蹈教学实践中加以实施。然而,诸如舞蹈感觉、舞蹈感觉的生成机制,以及影响舞蹈艺术表现力的其他因素,已有许多舞蹈理论工作者进行了相关研究,但是舞蹈学与其他学科领域的交叉理论研究中,笔者认为还可以有更多的角度去分析研究,所以本论文将从不同的视角,提供该论题更多的理解与参考。本论文基于舞蹈心理学、舞蹈美学和教育心理学等学科领域,分析“自我意识”这一心理层面对提高舞蹈艺术表现力的价值研究,加强舞蹈训练中自我精神世界的培养,对于不同舞蹈教学内容让学生的自我意识得到不同的训练。提出有效的舞蹈训练方式,有利于提高学生的舞蹈表现力,并且为舞蹈教学研究提供更有价值的理论依据。因此,本篇论文定位于自我意识这一主观层面的舞蹈教学理论与实践研究,让学生自我意识的能动作用充分获得锻炼与发挥。具体落实于舞蹈教学实践中,增强学生的舞蹈艺术表现能力,成为本篇论文研究的目标所在。本篇论文共分为五个部分进行研究与分析。第一部分:主要阐述的是论文选题目的与研究意义、与本论文课题研究相关的国内外研究现状,以及论文的创新点和研究方法。第二部分:是自我意识概述,以及不同理论视角下对自我意识理论的分析。阐述了自我意识的概念、形成与发展、理论原理,且对康德、黑格尔、埃里克森所提出的自我意识理论进行理论研究与分析,以便充分了解自我意识理论的本质内涵。第三部分:阐述了自我意识支配下舞蹈表现的本质特征,主要以主体性、动态性和表现性三个方面叙述,详细分析自我意识与舞蹈艺术表现之间的关系。第四、第五部分:是本论文的重点研究部分。第四部分:是针对舞蹈训练中自我意识的具体培养,不同舞蹈文化因素和教授不同舞蹈动作内容,提高了学生自我意识的主观能动反映,便能够加强对舞蹈艺术表现力的培养。第五部分:通过舞蹈教学中的具体体现,明确自我意识提高舞蹈艺术表现力的价值研究。在舞蹈教学实践中,要具备良好的课堂氛围和选择针对性的方式进行教学,加强学生身体意识和自我意识创造力的训练,是对自我意识认知作用、体验作用和调控作用的具体体现,能够更好地调动学生自我意识进行舞蹈表现。