本文主要运用语料库的方法研究专八短文改错的内容效度。即本文对专八短文改错中的错误类型依据CLEC(中国学习者英语语料库)中的错误分类方法进行分类,并将其与CLEC中的子语料库ST6(英语专业3-4年级学习者语料库)相应的错误类型进行比较,在统计分析的基础上检验专八短文改错部分的内容效度。内容效度主要涉及两个方面:内容关联性和内容覆盖面。本文亦是从这两个方面来验证TEM8短文改错的内容效度。通过运用Readability Analyzer 1.0,本文对1997年至2009年的专八短文改错材料从以下三个方面进行了分析:总词数、平均句长和文章的可读性。从总词数来看,历年的专八短文改错材料的总词数在178—290之间变化。自从2004采用新的专八考试大纲之后,专八短文改错总词数由1997年的200词增加到250词。对比专八考试大纲后,研究发现除了1998年词数290大于1997年考试大纲规定的200词,及2008年总词数178和2009年199少于2004年专八考试大纲规定的250词之外,其他年份的专八总词数基本符合考试大纲的要求。此外,专八短文改错材料平均句长在20.3—33.5之间变化,除了2004年平均句长为19.5低于20,2009年平均句长39.5接近40。另外,研究发现历年专八短文改错材料的可读性在30-60之间变化,分别对应于与Flesch Readability Standard的‘难’和‘相当难’,除了2004年短文改错的可读性为17.4,意味着很难。研究结果表明,从内容关联性方面来说,专八短文改错材料在以上三个方面还是比较符合专八考试大纲的规定的。本研究是依据CLEC中的错误分类来对TEM8中的错误类型进行了分类。研究发现,在要考察的49种错误类型中,有28种出现在专八考试中,即占了ST6中错误类型的67.13%,而其中有23种错误类型的百分比比在ST6语料库中的高。为了考察28种错误类型在TEM8和ST6中的具体关系,本文运用SPSS13.0对此进行了相关性分析来研究专八改错题中的错误类型能否代表英语专业高年级学生在写作中常犯的错误。相关程度越高,那么其代表性就越高,相应的专八改错的内容效度就越高。研究结果表明,两者在0.05水平上是显著相关的。因此从内容覆盖面方面来说,专八短文改错的内容效度相对较高。最后,本文具体探讨了专八中搭配类错误类型的典型性。本文在BNC语料库中检索了设计的搭配错误,并根据Z-score计算出搭配词语的搭配力。研究表明,有些搭配错误中的词语搭配的Z-score大于2.0,具备代表性,但有些搭配错误中的词语搭配Z-score小于2.0,不具备代表性。通过对专八短文改错内容效度的研究,我们可以发现虽然专八短文改错中的错误类型和ST6中学生的写作中所犯的错误类型显著相关,但是TEM8短文改错的内容效度还有待于进一步提高。测试设计者可以利用语料库来提高语言测试的效度,语料库在语言测试中具有广阔的应用前景。