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本文主要通过对小学低年级音乐课上表演手段运用的分析研究来讨论表演手段的运用对小学低年级课堂所起的作用以及对学生、对教师的影响。本文采用文献法、例证法、图表法、分析法等方法进行论证,在儿童心理学、音乐心理学和音乐美学的理论基础上论述表演手段运用的积极意义,阐述在小学低年级音乐课堂中运用表演手段的科学性,并通过大量课堂实例分析来论证运用表演手段辅助教学对小学低年级音乐教学的重要性极其有可能走入的误区。