“教育大计,教师为本”。高校教师是知识的拥有者,也是知识的传播者和创造者。高校教师的职业道德水平直接影响着高等教育为国家培养创新型、高水平人才的目标能否实现,因此,高校教师职业道德建设具有重要社会意义,也是当前我国高等教育发展与师资队伍建设中的一个重要课题。本文针对这一课题,首先对国内外高校教师职业道德概况进行综述;然后在系统阐述和吸收高校教师职业道德建设的基础理论,系统梳理高校教师职业道德的本质、构成要素和基本原则等理论的基础上,运用马克思主义哲学理论与实际相结合的基本观点,采用问卷调查、具体访谈、实证分析和归纳总结等研究方法,对我国高校教师职业道德的现状、存在的问题及其原因进行分析研究。结果表明,目前我国高校职业道德的主流和整体状况是比较好的,但有少数教师在职业道德建设中存在重业务轻思想、重教书轻育人、重科研轻教学、不注重个人修养等问题。其主要原因在于,我国高等教育进入新的发展时期后,教师的职业道德必然受到社会主义市场经济、新的教育理念与目标、高校教育规模迅速扩张、不完善的保障制度及忽视职业道德的自我提高与完善等因素影响,从而使教师职业道德建设与新的教育形式之间出现新一轮的矛盾。本文针对上述问题,提出新形势下我国高校教师职业道德建设的具体对策:(1)进行高校教师职业道德的自主建构。强调高校教师职业道德的内化与养成,在重视身心健康的基础上,通过自我教育和自我修养的方式,提高人格魅力,体验职业的满足感和幸福感,达到师德境界的升华。(2)通过社会环境和校园环境的优化,发扬社会上尊师重教的优良传统,营造高校教师职业道德建设的良好氛围。(3)提出构建高校教师职业道德建设长效机制的有效途径和具体方法。通过建立适合高校教师职业道德建设的人才选拔机制、培训机制、评价机制、激励机制,促进高校教师职业道德制度化,规范化的建设。