词语共现作为词汇知识的重要组成部分,在以往的研究中颇受关注。在前人的研究中,词语共现的范围大都集中在所研究词语左右各5个词语以内。本文根据汉语的实际特点以及研究的需要,将共现范围调整为全句内,开发了基于现代汉语语料库和汉语中介语语料库的“汉语词语全句共现的自动提取”程序,为词汇知识的描述提供了可靠的素材。该程序可以在现代汉语语料库中自动提取指定词语的共现词、共现词距离、共现词义项等信息,在汉语中介语语料库中自动提取共现词、共现词距离、共现词词类并提供相应的汉语水平、母语背景等信息,并可以按照研究者的需要统计频次以及排序。基于“汉语词语全句共现的自动提取”程序所得到的共现信息,不仅可以用作记录词语的词汇知识,以及作为词义表征的部分用在计算机模拟研究中,还可以用在中介语对比分析的过程中。本文对比了“看”在现代汉语语料库和汉语中介语语料库之间,以及中介语各水平语料库之间的共现信息的差异。文章将“看”在现代汉语语料库和汉语中介语语料库中的共现词依照《同义词词林》分别进行语义归类,考察各类词语在中介语当中相对于在现代汉语当中使用过度或使用不足的程度。此外还考察了中介语各水平之间的共现用法的差异。这使得汉语作为第二语言习得的研究不再局限在以往的偏误分析,而是从词汇共现的角度深入考察了中介语和现代汉语之间的用法差异。文章得出的主要结论有:在“看”的共现词的语义分布中,中介语相对于现代汉语使用过度最严重的大类是“助语”,使用不足最严重的大类是“活动”;中介语相对于现代汉语使用过度最严重的三个中类依次是“抽象事物/文教”“抽象事物/社会政法”“物/地貌”,使用不足最严重的三个中类依次是“人/专名”“物/全身”“活动/行政管理”。汉语中介语四个水平的子库中,“看”的共现词的语义大类分布情况起伏不定。在学习一年半至两年时,共现词的整体语义大类分布与现代汉语差异最大,随后随着水平的提高,语义大类分布趋同于现代汉语。