诚信是中华民族的传统美德，也是个体优良品质的重要内容，在个人成长与社会发展中具有重要作用。重视和加强诚信教育是高校思想政治教育工作的重要方面，对于培养高素质人才具有重要意义。总体而言，大学生思想素质主流是积极的，与党和国家对大学生素质要求相一致的。但是，改革开放以来，特别是随着市场经济体制改革的深入推进，由于国内外因素的影响和社会环境的变化，部分学生中出现失信或诚信失范问题，在人际交往、学业考试等方面都有不同程度的表现。这种现象对于学生思想素质具有负面影响，与学校培养高素质人才的目标是相悖的。大学生诚信教育已成为新时期学校思想政治工作面临的主要问题，必须引起学校、家庭和社会的高度重视。诚信教育指学校根据一定的社会诚信道德要求和学生自身的诚信道德品质形成与发展的规律，对学生施加有目的、有计划和有组织的诚信教育影响，促使学生产生内在的思想活动，形成一定的诚信意识、诚信认识、诚信情感、诚信意志和诚信信念，并作用于学生的思想行为，以形成一定社会所期望的诚信道德品质和道德人格的过程。论文在对诚信相关理论知识与已有文献进行梳理的基础上，以甘肃省GS大学为例，根据问卷实地调查和访谈分析，对当前大学生诚信教育存在的问题进行了全面深入分析。研究发现，目前大学生诚信教育问题存在的主要问题有以下几个方面：第一，大学生诚信教育在一定程度上并不被重视，诚信教育并没有完全纳入学校教育体系。目前只有的思想政治课程的小部分章节涉及诚信内容，而普遍存在不重视思想政治课程的倾向，对于其中只占少部分内容的诚信也就难以谈上重视。第二，大学生诚信教育内容陈旧，方式单一，与社会现实以及学生自身道德素质发展实际状况存在较大差距。目前大学生诚信教育内容都是陈旧案例，具有时代特色的诚信案例挖掘不够，在教育方式上，更多以诚信理论知识灌输为主，理论与实践严重脱节，对学生思想影响不大，难以取得实效。第三，大学生诚信教育与社会、家庭教育相脱节，并没有形成有效衔接，诚信教育成效不明显。诚信教育应是学生、家庭、社会和学校共同参与，目前家庭诚信教育严重缺失，学校诚信教育不被重视，学生诚信自我教育不够，社会对于大学生诚信本身比较关注，但是对大学生诚信教育却较少关注。导致大学生诚信教育问题的原因是多方面的，但是总结起来可以概括为社会转型与教育体制两个方面。社会转型即从计划经济体制向市场经济的转型过程，在这一过程中市场经济的平等交易原则在很大程度上被泛化，不加分辨地引入社会生活的各个方面，由过去对精神价值的追求转向对物质利益的追求，导致整体社会道德水平的下滑，不可避免地波及高校大学生；从教育体制本身分析，长期以来重视理论轻实践，重视专业课程学习，忽视学生思想品德教育的倾向并没有根本改变，因而作为学生思想品德教育重要组成部分的诚信教育实际在高校并不被重视。包括诚信教育在内的思想品德教育边缘化的地位并没有得到根本的改变。这种体制之下，大学生诚信教育出现的内容单一、方法落后、成效不明显的问题就成为必然。根据调查发现的问题及其原因，笔者认为大学生诚信教育应坚持以中国特色社会主义和社会主义核心价值观为新时期大学生诚信教育的根本指导思想。坚持理论与实践相结合、教育与管理相结合、学校教育与自我教育相结合的基本原则。并提出加强和改进大学生诚信教育的以下建议，第一，加强校园文化建设，形成良好的诚信教育育人环境；第二，完善诚信教育体系，奠定诚信教育基础；第三，加强网络诚信文化建设，重视和发挥网络在诚信教育中的作用；第四，完善社会信用制度，建立诚信奖惩机制；第五，重视和发挥家庭教育在诚信教育中的重要作用；第六，全社会倡导良好的诚信风尚，为诚信教育创造良好的外部环境。只有社会、家庭、学校和学生自身积极努力形成合力，大学生诚信教育工作才会取得实效，学生诚信品德才能够真正形成。