留守儿童是社会高速发展而形成的一种特殊的存在,如此特殊的背景会引发他们一系列的行为和心理问题,留守儿童的问题已经是社会关注的焦点。本研究中留守儿童的含义是由于父母一方或双方外出打工而被遗留在老家农村,由父母的另一方、其他监护人或自我看守的儿童。目前,针对留守儿童的研究比较多的集中在攻击行为、亲社会行为等方面。移情训练是一种通过对受训者进行有针对性的指导活动,提高他们对别人情感方面的理解能力(2015,杨彩萍)和分享能力的一种手段。本研究针对目前的研究现状和以往研究的不足,对留守儿童的亲子关系进行研究,通过干预来改善留守儿童与其父母之间存在的一些问题,从而探讨移情训练对农村留守儿童的操作性和适用性问题。另外在一定程度上丰富国内相关方面的研究,同时为学校教育教学、心理健康教育工作提供理论依据和事实依据。本研究运用《家庭亲密度与适应性量表》调查农村留守儿童亲子关系的基本现状,研究分为两部分:研究一为留守儿童亲子关系的现状调查,主要采用问卷法和访谈法,对40名留守儿童进行现状调查,了解他们的生活和学习情况,重点了解他们与父母或监护人的相处方式,他们理想中的亲子关系是什么样的,并设计出一套移情训练的方案;研究二根据移情训练方案实施操作,以改变留守儿童的亲子关系。研究主要得出结论:移情训练方案干预后,留守儿童亲密度与适应性总得分有所上升,且前后总得分存在显著性差异;研究结果的呈现及相关对策与建议的思考希望能对留守儿童亲子关系的干预工作的展开、促进儿童的健康发展提供有益参考。