作为一种现代流行的大众文化现象,“粉丝文化”日益深度介入中学生的思想与生活,因此,在深度推进新课改的背景下,对“粉丝文化”与中学生思想政治教育的关联性研究已经成为我国教育工作者必须面对并加以研究的一项重要课题。国内外学者都非常重视中学生思想政治教育视野下的粉丝文化研究。本课题通过采用问卷调查和访谈等实证方法,侧重于粉丝文化与中学政治课教学活动相结合的研究,尤其试图初步探索粉丝文化对中学政治课教学改进的价值与途径。“粉丝”是一种对偶像的“迷”,粉丝对偶像投入了更多的非理性的情感。当下流行的“粉丝”文化则是在现代工业社会和消费社会的发展中应运而生的。粉丝文化具有导向性、时代性、娱乐性和创造性的特点。人们可以从心理学、社会学和文化学等多重视角来解读粉丝文化现象。尤其明显的是,现代社会中的粉丝文化主要在青年人中传播和流行,它对青年人的思想和生活产生着积极和消极的双重影响。基于问卷调查、学生和教师访谈以及具体案例的参与观察等实证方法的研究表明,一方面,当前的中学政治课教学依然存在着中学生对政治课的学习缺乏主动性、学习目标不明确、教材缺乏吸引力等教学失效现象,另一方面,粉丝文化也事实上对青少年的生活产生着正负两个方面的深刻影响,大多数教师与学生都认同中学政治课堂教学有必要合理地引入粉丝文化。通过粉丝文化的合理引入来改进中学政治课教学,首先需要确立和遵循一些原则,即坚持中国特色社会主义文化的主流地位,强调社会主义核心价值观的引领作用,以及发挥中西优秀文化资源的载体功能等。从中学政治课课堂教学的角度而言,粉丝文化可以通过优化中学政治课教学资源、创新中学政治课教学方法等途径来积极介入课堂教学,提升政治课课堂教学效果。此外,粉丝文化还可以通过班级文化建设、网络教育等形式来有效地发挥中学思想政治教育第二课堂的作用。中学政治课教学是一个立体的活动,因此,粉丝文化还可以通过打造“良师益友”、构建“兴趣课堂”与以学生为本树立“学生偶像”等形式来全方位推进政治课教学。