本文通过文献资料法、访谈法和问卷调查法，对潍坊市奎文区小学体育教学渗透德育进行调查研究，了解目前小学体育教学渗透德育的现状，发现小学体育教学渗透德育存在的问题，分析小学体育教学渗透德育存在问题的原因，提出解决小学体育教学渗透德育存在问题的相应对策。目的就是通过小学体育教学这样一个特殊的“大舞台”，让体育教学渗透德育的功效进一步施展，学生能在丰富多彩的体育活动中切身感受到德育教育，真正体验到运动带给自己的乐趣，从而更加注重体育锻炼并积极参与，让学生的德育、智育、体育得以全面发展。通过调查研究，本人发现全区小学体育教学渗透德育的主要成就有：学校都设立了学科德育管理机构；绝大部分体育教师能树立在教学中渗透德育的理念，在提高学生体质的同时，学生的思想品德修养也不断提高；大多数教师在教学中经常注重体育教学环节的德育渗透，有机渗透不同方面的德育；大多数体育教师能在教学中选用不同的方法渗透德育；大部分体育教师选择在课堂教学中、课外活动中以及结合自身表率的途径渗透德育；德育的渗透要求体现在体育教学的评价中。存在的问题主要有以下几方面：还有少数体育教师没有形成教学渗透德育的理念；小学体育教学渗透德育的效度不高且与社会现实脱节；渗透德育的方法以说教为主，纯是应付检查；渗透德育的评价体系有待完善，学校不够重视等。本人初步分析问题存在的原因有以下几点：受应试教育体制的影响，体育教学渗透德育视为可有可无；体育教师没有深入挖掘教材，对学生体育技能教学与德育教育的最佳点把握不准；体育教师渗透德育的方法没有掌握，影响德育的渗透效果；学校领导注重体育技能的教学状况，缺少对德育渗透情况的监管。根据以上分析，本人提出如下建议：开展多方面培训，全面提高小学体育教师渗透德育的能力；提高小学体育教学渗透德育方法的选择能力；健全德育评价体系，把体育教学落到实处。本文的创新之处就是着眼于实践，立足于实践，以自己所任教的体育教学实践为依据，是一篇具体反映小学体育教学渗透德育的实际情况的相关研究。为解决学科渗透德育提供参考和帮助。