在有关儿童英语课堂教学的文献资料中,讨论如何提高儿童学习兴趣和激发积极性的文章较为丰富,而有关交互式教学模式在儿童英语课堂中的实际应用的研究却相对匮乏。本文介绍了以交互式为教学模式在儿童英语课堂中的应用,并着重提出了韵律在儿童英语教学中的重要作用。韵律在课堂中的主要表现形式为歌曲和歌谣,还有与此相结合的肢体语言的相互协作,可以培养学生学习英语的兴趣,形成标准规范的英语发音,使学生树立自信心,提高学生的交际能力和实际运用英语的能力。为检验上述论文假设,本研究选取的研究对象来自保定青少年活动中心英语培训班的36名小学一年级学生。他们被随机分成实验组和控制组,(1)班为实验组20人,(2)班为控制组16人。实验组采用交互式教学模式,控制组采用传统的教学方法进行教学。结果发现实验组的英语成绩明显高于控制组,而导致这些结果的出现主要是教师的课堂教学方法及策略。