学术权力是保障大学学术活动顺利开展的重要条件，学术权力的实现对于改变我国高等教育现状有着重大的现实意义，是大学实践中难以解决的治理问题之一。学术权力存在于高等教育权力系统之中，它的形成与发展既遵循高等教育的内部逻辑，也受到外部社会大环境的影响，本文通过对大学权力系统中与学术权力相关的多个冲突的分析，揭示出学术权力实现之道，为我国高等教育的治理提供理论依据。论文分为绪论、正文、结语三部分。绪论部分，主要内容包括问题的提出、研究意义、研究现状概述、相关概念界定、研究思路和方法。正文由四章组成：第一章内容为大学学术权力概述。该部分论述了大学学术权力的特性、生成条件，追溯学术权力的千年演化历史，并介绍了世界上主要的权力模式。第二章介绍了当代我国高校学术权力发展现状，首先分析了我国大学的领导体制、权力结构和权力格局，而后指出学术组织行政化、教授权力式微、学术权力边缘化等学术权力衰微的表现。第三章是对我国当代学术权力的省思，分析了大学权力系统内外的冲突，运用教育生态学的分析方法揭示了大学学术权力委顿的原因，指出学术权力委顿的根本原因是大学遗传属性与社会环境的冲突。第四章提出大学学术权力实现之道。学术权力的实现之道由形而上学之道和形而下学之道组成。形而上学之道从哲学的角度指出，在冲突中保持中和是大学学术权力实现的根本之道；形而下学之道提出了从制度治理到文化治理的强化大学学术权力的具体方略。结语部分指出，大学应该从所处的社会环境中汲取营养，既要保持传统又要应时而变，应势而变。学术权力衰微的现状起因于权力系统中的各种冲突，而学术权力的实现又要借助于系统之中的冲突，关键要控制冲突之度，即致中和。