核心素养导向下物理单元复习教学的研究

来源 :河北师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ctzlhst
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
复习教学是一种常见的授课形式,单元复习是复习课的一种类型,其在学生核心素养培养的过程中发挥了重要的作用。为使学生在学习的过程中具备适应终身学习和社会发展所需的必备品格和关键能力,教育部研究并出台了适合各学段、各学科的核心素养。在学校教学中单元复习课对培养学生核心素养起着重要的作用,本文主要围绕核心素养导向下高中物理单元复习教学展开研究。通过文献研究,对核心素养进行了详细的分析,对相关理论进行了探讨,分析单元复习教学中可以从哪些方面培养学生的核心素养,最后利用调查问卷对高中生物理单元复习教学的现状进行了调查,依据调查结果对教师进行了开放式访谈,分析了影响学生核心素养形成的因素,并据此提出了针对性的教学建议。调查结果显示学生存在概念与规律掌握度不够,知识整合与应用能力不强,思维能力与自主探究能力较弱,问题意识缺乏的现象。同时学生的画图能力有待加强,科学态度与责任方面仍需教师的积极引领。访谈结果说明教师虽然对核心素养有清晰的认识,但是在单元复习的过程中对学生的培养还不到位。针对以上现象,教师在教学过程中首先应该贯彻新颖性原则,教学内容的编排、教学目标的制定以及教学思路都要与新授课相区别,让学生对所要复习的内容充满新鲜感;其次要贯彻层次性原则,对班级中接受能力有差别的学生有不同的要求,让学生在复习过后都能有所收获;再次要贯彻整合性原则,教师要注重对学生核心素养整体性的培养,通过生生、师生之间的相互合作来予以贯彻;最后要凸显灵活性原则,教师要根据学情状况来动态调整复习内容与复习方式。结合上述原则,建议教师应从知识的深度、广度及应用性角度出发培养学生的物理观念,从多活动的参与及变式题目的训练方面培养学生的科学思维,促进学生问题、证据意识的养成,培养学生的科学探究能力,从物理学史及现代科技研究成果出发,培养学生的科学态度与责任。
其他文献
制度优势是指一种制度超越其他制度某一方面的优越性,中国特色社会主义制度具有十三个方面的显著优势,这是经过实践检验的中国特色社会主义制度优势的高度概括和总结,将中国特色社会主义的制度优势教育融入高中思想政治课堂,不仅能让高中生树立坚定的制度自信,培养学生高度的政治认同感,而且能提高高中思想政治课教师的教学水平,充盈教学案例,丰富教学内容,让高中思想政治课堂真正成为立德树人的殿堂。所以,如何将制度优势
培养学生的阅读与写作能力一直是中学语文教学关注的重点,而读写方法是否科学有效,直接影响着教学目标的实现。语文教科书是教师教学和学生学习的主要依据和媒介,其读写系统的编排和读写训练的布置对课堂教学实施起着至关重要的作用。关于中学语文教科书和读写教学的探讨一直从未停歇。对于如何评价当下语文教科书的读写系统、科学地利用教科书;创新练习方式,从而使读写教学真正有效等问题,或许语文教育前辈能够为我们提供一些
耳平藓属Calyptothecium Mitt.,由Mitten建立于1868年,隶属于藓纲Bryopsida、真藓亚纲Bryidae、灰藓目Hypnales、蕨藓科Pterobryaceae。耳平藓属是蕨藓科的第一大属,全世界约30种(Frey & Stech,2009),主要分布于亚洲、非洲、大洋洲和美州地区的热带及亚热带地区。耳平藓属植物的显著特征为:叶片基部具叶耳,角部细胞不分化;蒴柄短,
目的:探讨长脉宽1064nm激光联合红蓝光治疗在炎症后色素沉着(PIH)患者中的治疗效果。方法:选取2019年8月~2021年3月于某院治疗的92例PIH患者,以随机数字表法分为对照组(采取常规红蓝光治疗)和观察组(加用长脉宽1064nm激光治疗)各46例,持续治疗12周,对比两组临床疗效、皮肤状态。结果:观察组治疗总有效率93.48%,高于对照组的73.91%,差异有统计学意义(P<0.05);
语文是最重要的交际工具,在日常生活中不可或缺。中学阶段的语文需要让学生掌握听说读写的能力。对于综合性很强的语文学科来说,这四项技能缺一不可。同时语文也是一门实践性很强的课程,仅仅纸上谈兵不足以提升学生的语文素养。学生需要锻炼,需要实践,但是在考试的重压下,在实际的语文课堂中,教师更关注的是“写”,学生更多的是在“听”、“读”。教师对于学生“说”的锻炼及培养则不够重视。现实的学习生活中,由于学生还需
在普通高中英语课程标准(2017年版,2020修订)中,写作部分的考试形式增添了概要写作这一新题型。2016年浙江省高考英语改革,读后续写和概要写作两种新题型交替考试;2017年上海高考英语试题出现了概要写作,这说明概要写作成为一个热点。概要写作不仅考察学生归纳概括的能力,也考查学生对所给语篇的阅读理解能力,可以视作是读写结合的新题型。当今的英语教育,旨在培养学生的英语学科核心素养,和以往的旧课标
初中作为九年义务教育的重要阶段,对培养学生良好的学习习惯和基本技能起着关键作用。近年来,由于电脑和网络的普及所带来的“汉字书写危机”,对青少年影响越来越大,写字教学作为初中语文教学的重要组成部分,在教育界引起了广泛的关注。随着素质教育的全面实施,写字教学已成为语文课程改革的重要内容。可以说,写字教学在语文教学中处于基础地位,无论是对学生的语文能力还是对学生的终身发展,都起着重要的作用,它的地位和影
《普通高中物理课程标准(2017年版)》多次强调了物理图像和图形的应用价值,而且教育部考试中心多次在《中国考试》中提出高考物理试题要通过文字、图形、表格等方式呈现试题,加大试题信息的广度和容量,因此本研究通过文本分析法和统计比较法,对近五年共35套高考物理试卷中的物理图类试题进行了筛选和统计,并对试题的数量、分值和内容进行了定性和定量的研究。另外,针对物理图类试题教学的现状对15位不同区域、不同层
写作作为一项必不可少的英语语言技能之一,能够反映学习者综合运用语言的能力。在面对新的写作题型读后续写时,许多学生的写作自我效能感低,他们迫切地想要提高自己的英语写作水平。有效的反馈是提高学生写作水平的重要手段。目前的英语写作教学中,教师反馈和同伴反馈是主要的反馈方式。相当多的实证研究探索了教师反馈和同伴反馈对学生写作水平的影响,但是对在学生的学习过程中扮演重要角色的情感因素的研究还比较缺乏,尤其是
2020年9月8日,在全国抗击新冠疫情表彰大会上,习近平总书记向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。习近平总书记强调:“在这场同严重疫情的殊死较量中,中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”2021年3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员说:“思政课不仅应该在课堂上讲