学校体育是素质教育的重要组成部分,是促进学生身心健康、和谐、全面发展必不可少的重要手段。贵州省作为西部经济欠发达省份,经济落后,教育条件差,学校体育发展滞后,为了实施中共中央国务院1999 年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“全面推进素质教育,实施科教兴国”的重大国策,促进贵州省少数民族农村学校体育的发展,在西部大开发和国家新课程改革背景下,本文通过贵州省少数民族农村地区学校体育的研究,探索贵州省少数民族农村学校体育改革,促进少数民族农村地区学生健康、和谐、全面发展的途径。论文运用问卷调查法、文献资料法、实证调查法、访谈法、数理统计法等方法,通过对贵州省43 个县少数民族农村地区学校体育及体育课程资源现状调查,分析了贵州省少数民族农村地区实施学校体育课程资源开发与利用的必要性和可行性。论文结合贵州省的现实情况,研究、探讨了贵州省少数民族农村地区学校在体育器材、场地极度匮乏,师资、经费严重缺乏,在当前及未来一段历史时期内,无法使用现代体育手段发展学校体育、进行体育教学的情况下,开发与利用少数民族民俗文化活动、民族传统体育项目课程资源,自然地理资源、民族乐器和社区共享器材、场地资源,以及师资人力等学校体育课程资源,并提出了解决贵州省少数民族农村地区学校体育现实问题的原则、途径与方案。