随着我国经济规模的快速发展,以及产业结构的不断转型升级,就业市场对应用技术型人才,特别是高层次实践型人才的需求量不断增加,对大学毕业生的综合能力要求也日益增高。同时,学生的综合素质也是衡量独立学院应用技术型人才培养质量的重要指标,关系到学校的生存和发展。独立院校完善的综合素质评价体系可以有效教育、引导学生朝向既定目标发展,既是实现与公办研究型高校差异化发展的需要,也是提高综合国力、实施科教兴国战略的举措。同时,还是在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择,对于加快我国经济发展方式转变、决胜全面建成小康社会,进而最终实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。但目前一些独立院校的学生综合素质评价工作却难与新形势下人才多元化发展的要求相匹配,导致人才评价的结构性矛盾较为突出。各院校多较为关注学生的专业理论基础,却没能在道德修养、实践能力、创新能力、人文素质、身心健康等素质的提高上,给予学生有效引导,评价指标设定的合理性有待加强。因此,需要不断完善应用技术型人才评价方式,以更好地满足用人单位对综合素质人才的需求。本文通过对大学生综合素质评价有关文献、资料的研究整理,归纳总结出有益于我国独立院校人才综合素质评价的实践经验,建立了一套适应社会发展趋势、具有鲜明特色的学生综合素质评价体系。从研究内容上看,本文对天津ZH学院的综合素质评价研究主要包括以下几个方面:首先,阐述了选题的背景及研究意义,并对国内外研究状况进行了综述,表明了研究内容和研究方法。其次,围绕本文研究主题,对相关的概念进行了界定和审视,并详细介绍了教育评价理论、目标管理理论作为研究的理论支撑。再次,通过访谈调查法的设计和数据结果的整理,明确目前学院在学生综合素质评价上所存在的问题。最后,在确立了综合素质评价体系的优化原则与目标的基础上,以学生综合素质评价指标的选取及体系构建作为切入视角,运用层次分析法、模糊综合评价法创建评价优化模型。并以天津ZH学院为例,进行实践应用分析,提出进一步完善独立学院学生综合素质评价质量的对策建议。