由于学校英语教材阅读内容以及课堂教学时间有限,不能满足所有学生的阅读需求,所以很多小学引入一些数字化英语阅读资源如“一起作业网英语绘本”等以开展课外拓展阅读活动。但这些数字化英语阅读资源在实际应用中,或此或彼地还存在着这样或那样的问题,因此深入研究数字化英语阅读资源的应用问题是非常有意义的。本文针对中山市部分小学已经应用“一起作业网英语绘本”来拓展小学生课外阅读活动这一事实,运用问卷调查法、访谈法、对比研究法和归纳总结法等方法,对“一起作业网英语绘本”应用的价值与可行性,应用中的亮点、问题及其原因与对策等内容进行了探索与研究,并且发现:“一起作业网英语绘本”应用于小学英语拓展阅读活动中,在弥补教材拓展阅读材料的不足、满足学生对发展词汇量的需求和有效提高学生英语阅读的兴趣等方面确实具有很好的应用价值。由于“一起作业网英语绘本”应用的硬件条件容易满足,也属于国家和地方政策制度鼓励支持的范围,师生也容易掌握与应用相关的知识技能,因此,“一起作业网英语绘本”广泛应用于小学英语拓展阅读活动中是可行的。在实际应用“一起作业网英语绘本”的过程中,虽然得到了很多老师、学生及其家长的喜欢与认可,但也存在低年级学生熟练程度偏低、高年级学生使用频率过低、大多数学生应用效果欠佳,民办小学教师应用频率偏低、多数教师应用过程比较随意、多数教师对学生阅读的关注与反馈少等诸多问题。究其原因主要在于:低年级学生在网络学习环境下的人机互动经验不足,高年级学生阅读兴趣偏低,大多数学生阅读过程认真不够;同时,民办小学教师认识不到位、教师应用过程缺少统一的规范、多数教师平台依赖很过度;此外,一起作业网推荐给高年级学生的英语绘本趣味性低、与教材内容匹配度低,等等。通过有针对性地对各年级学生、各类教师和一起作业网平台采用相应的措施,可以有效解决这些问题。随着这些问题的解决,相信“一起作业网英语绘本”会得到更广泛的应用,并产生更好的成效。