为了满足现代美术教育过程中学生学习的需要、提高其学习的兴趣和主动性、对本土美术文化的保护和传承,校本美术课程资源的开发和应用已成为目前美术教育研究的重要部分。而正如《普通高中美术课程标准(实验)》所要求的“尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)和人文资源(如文体活动、节庆、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。”校本美术课程资源的开发需要与地方实际资源相结合,才能保证其既具有实操性,又能激发学生学习兴趣,增强对家乡的热爱之情,从而达到教学目标的相关要求。本文即是以《普通高中美术课程标准》为理论依据,结合巴中地区实际情况,对红色资源在该地区美术校本课程中如何开发与如何应用进行研究,探寻红色资源应用于美术校本课程的可行性及重要性。本文共六部分:第一部分,对选题的来源、研究背景及研究目的与意义、国内外研究现状等和选题的创新与不足做了简要阐释。第二部分:对本文主要调查研究地——平昌县第二中学校本美术课程的开发现状,通过问卷调查、文献查阅、田野调查等方式进行了分析,并提出了平昌县第二中学校本美术课程开发的设计思路。第三部分:根据上述的分析及思路,笔者首先对巴中地区红色资源保存现状做了调查分析并进一步筛查出了适用于课程需要的红色美术资源。第四部分:巴中红区资源在平昌县第二中学美术教学中的实践案例,记录了此次教学活动中的教学过程和学生成果。第五部分:按照模块教学,将巴中地区红色资源在美术校本课程中开发应用的教学成效分别进行了课前与课后的对比,更加直观的体现了此次研究的成效。第六部分:总结了本课题研究中尚存在的问题,为下一步深入的研究提供借鉴。