如今,职业教育日益受到重视,在我国正在进行的中职课程改革中,校本课程是一项重要的挑战内容,越来越多的中职学校开始开发校本课程。同时,随着时代的发展,摄影成为一门与人们日常生活密不可分的大众艺术,将摄影列入学校课程之中,能够有效补充和拓展中职学校的公共艺术课程。为加强中职学生的艺术素养,本文尝试从学校特点和学生实际需求出发,开发一门面向全体中职学生的《摄影基础》校本课程,通过普及摄影基础知识和技能,提高学生的审美能力,培养高素质的技能型人才。本研究包含以下四个部分内容:一、通过文献研究法确定本次校本课程开发的理论依据。梳理校本课程开发和中职公共艺术课程的相关研究现状,在充分了解既定理论的基础上确定本次校本课程开发的理念、条件和模式。二、按照需求分析、目标确定、课程内容选择、课程内容组织与呈现、课程实施、课程评价的流程进行中职《摄影基础》校本课程开发。首先采用问卷调查法分析学生需求,采用访谈法获得学校教师和学科专家的建议;其次依据新课程标准和学校特色确定本次校本课程的目标;然后结合课程目标、学习者的实际情况和摄影学科知识的系统性,选择校本课程内容;接着采用项目教学法,遵循从简到繁的原则组织六个项目的课程内容,利用教学微视频呈现课程内容;最后确定本次校本课程的实施计划。三、立足实验学校,探究中职《摄影基础》校本课程的教学实践。首先从校园文化、学校物质条件、学生需求等多个方面考察校本课程教学实施的环境;接着以《掌握虚实》为例阐述校本课程的具体教学设计;然后在Y市S校展开教学实践,面向不同专业背景的20名中职一年级学生采用翻转课堂模式进行教学;最后通过教学观察和访谈听课教师、学生,获得教学反馈信息,分析教学实施取得的效果,反思不足之处。四、依据实际情况,得出本次研究结论,并对未来做出展望,争取开发出更成熟的、真正适合中职学生的《摄影基础》校本课程案例。