视唱，是音乐艺术领域中的一门集人声与器乐、理论与实践的综合性学科，同时也是一门基础性学科。在视唱教学过程中，钢琴作为主要的教学工具，通过对视唱旋律声部前奏、间奏、尾奏甚至是主题旋律的陈述，在视唱作品中对音准、节奏的把握；音乐风格的转变；情感情绪的引导等方面起到了重要作用。在视唱教学中，钢琴伴奏的地位与作用，是不容忽视的。钢琴伴奏的地位，根据其作用的变化而变化，是多元化的。文章的第一部分由第一章与第二章构成，主要介绍国内外视唱教学的发展历程及教育现状，阐述视唱教学与钢琴相结合发展的历史渊源其相互关系，揭示在视唱教学中过程中，钢琴伴奏的地位与作用不可取代。第二部分是根据在视唱教学过程中，钢琴伴奏的参与形式，将其在教学过程中的地位大体分成了从属、并置和主导三大类，并通过分析和一些视唱教学谱例，从这三个不同的地位对其在视唱教学中的作用进行阐释，以便吸引更多人全面、深刻地关注视唱教学中，钢琴伴奏所处的地位与发挥的作用，认清钢琴伴与人声之间的微妙关系，理解视唱作品，分析作品，以便在诠释不同风格视唱作品的钢琴伴奏的选择上，有着更科学的理论支撑。文章的第三部分，是对视唱教学中，教师应具备的综合素养等方面提出一些见解，希望能够引起教学人员对视唱教学中钢琴伴奏的地位与作用价值的重视，丰富视唱教学中钢琴伴奏的内容，更好地为用于视唱教学。本人期望通过研究此课题，为高等学校的视唱课题研究提供更为有益的探索和尝试，同时为高师视唱教学的发展，献上绵薄之力。