作为荣誉学院,培养拔尖创新人才一直以来都是它的重要使命。随着我国高等教育进入大众化阶段,人才培养的质量问题日渐凸显,荣誉教育的开展和荣誉学院的成立成为高校提高学校人才培养质量所采取的有效措施,随之,有关荣誉学院学生综合素质方而的问题就应运而生。自荣誉学院产生以来,整个社会都对荣誉学院的学生抱有很大的期望,那么荣誉学院学生的综合素质水平如何?他们应该具备哪些素质?为了实现荣誉学院的高素质创新型人才的培养目标,我们有必要对现阶段荣誉学院的学生综合素质测评指标体系进行深入的分析。纵观我国现阶段的大学生综合素质测评体系研究,在理论和实践上都取得丰硕成果的同时也逐渐凸显出了诸多的问题,而这其中,缺少专门针对荣誉学院学生的综合素质测评指标体系的研究就是其中非常重要的一个本文把浙江师范大学初阳学院作为研究对象。首先,在了解了荣誉教育和荣誉学院起源发展和特点的基础上对初阳学院学生综合素质发展的整体水平进行了分析；其次,作者运用访谈法、问卷法、比较分析法并借鉴有关的研究成果对该学院现阶段综合素质测评体系的特点进行了深入的分析；最后,对初阳学院的学生综合素质测评指标体系进行了重构。本文虽然在理论上取得了一定的成果,但它在实践上还需要得到进一步的验证。