当今社会,网络及计算机技术急速发展,这些技术被普遍应用在教学中,形成了新的教学模式——网络教学。在网络教学实施的过程中,学习者会受到多重的感官刺激,这些刺激主要来自于网页的视觉要素。随着网络教学的发展,学习者对教学页面的要求不再仅仅局限在教学性上,对教学网页视觉要素设计也提出了更高的要求,要求教学网页要集教学性、科学性、美观性于一体。本文以认知心理学和格式塔心理学为理论基础,针对现阶段教学网页视觉要素设计效果中存在的一些弊端,提出了进行教学网页视觉要素设计时要遵循的引导与控制学生的注意力原则、符合与适应学生的视知觉心理原则、激发与培养学生的学习动机原则、保障与益于学生的身心发展原则；结合具体案例的设计,提出了教学网页的版面、文字、简短标题及提示语、图形图像、空间结构和色彩等视觉要素设计的基本思路和要求,以期为教学网页视觉要素设计提供理论的指导和实践的思路与方法。