随着经济建设的飞速发展,社会对中等职业学校培养的职业技术人才的需求不断增加,要求也不断提高,同时国家也加强了对职业技术教育的关注。但中等职业学校存在的现状不容乐观,大多数的学生是文化基础学习的“失败者”,对学习失去了兴趣,而数学教学在中等职业学校主要是为专业教学服务的,所以越来越多的学生不“重视”数学,甚至“厌恶”数学,导致数学教学的效果不佳。如何改变这种现状,提高教学的有效性,就显得十分重要。本文作了初步的探讨。论文共分五个部分:第一部分:阐述了国家对中等职业教育的重视和中等职业学校的现状,同时说明了课题的理论意义和实际意义;第二部分:阐述了有效性的概念,介绍了国内外关于有效教学的理论研究,同时介绍了影响有效教学的因素和评价有效教学的方法;第三部分:介绍了研究框架与研究方法;第四部分:从教学实践出发,深入各专业部与专业课教师进行访谈,了解专业课对数学的需求;同时选择实验班进行对比教学,并通过问卷调查、试卷测试、个别访谈等方式将实验班和普通班进行比较研究,总结研究结果。第五部分:根据从教学实践中获得的启发,笔者从提出了对课前、课中、课后的教学进行改革,从而提高数学教学有效性的若干建议。