课程体系是新闻教育的核心,也是决定新闻教育成败的关键因素。目前中国大陆虽然已经形成了多层次的新闻教育体系而且课程体系的设置有自身的特点,但仍然存在着一些问题。而与新闻教育尤其是课程体系的设置比较科学合理的国家与地区进行比较,无疑有助于更好的认识并解决存在的问题。之所以选择台湾作比较,是因为虽然海峡两岸的新闻教育同源,但近些年台湾新闻教育的课程体系却日益形成了自己独有的风格和模式。　　 主要内容包括三部分:　　 第一部分,对中国大陆和台湾地区所选研究样本进行分析,在对国立政治大学、世新大学、中国人民大学和复旦大学四所院校的课程设置进行概括总结的基础上,分析海峡两岸新闻教育在培养目标、课程设计、课程内容、课程结构方面的特点。　　 第二部分,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等四个方面,比较了海峡两岸新闻教育的课程体系,说明中国大陆地区在课程设置上的不足之处。　　 第三部分,在明确了大陆新闻教育课程体系存在课程结构比例不够协调、课程内容理论化、资源和师资不足、课程体系开放性程度低等问题之后,就完善其课程体系提出了建议:完善和细化培养目标；加大选修课、实务类课程和新媒体课程比重；加强学生实践能力和思考问题能力的培养,深化课程内容与结构改革,建立科学的课程体系；增加师资力量,改善教学硬件设施,建立有效地课程实施形式与评价机制。