随着当代教育模式的不断升级,互动式教学模式日益得到人们的重视。以互动式教学模式为核心的移动互联网智慧课堂系统逐渐被广泛应用到实际教学中,这是标志着我国高校课堂教学模式得到了很大进步,从一定程度上促进了师生之间的沟通,充分发挥出学生在学习过程中的主观能动性。根据互动课堂的特点建立多维度的自评、他评和互评教学评估体系。在这样的环境背景下开发一套全新思路的移动互联网智慧课堂服务系统就变得是一种必然的趋势。本系统使用的基于B/S模式进行开发,分为移动端和服务器端;服务器端采用Java语言SSH框架结合MySQL数据库系统搭建。移动端采用H5仿原生设计开发模式。本文介绍了系统的四个功能,各个功能可以独立服务相关使用者,也可以协同服务。在系统开发过程中,严格遵循软件工程的开发理念,利用统一建模语言对系统进行功能设计,保证了系统设计的要求。其中移动端仿原生设计技术与软硬件结合技术体现系统―智慧‖的一方面。移动端仿原生设计解决了移动端使用不同的平台带来一系列问题。软硬件结合解决了移动端定位精度低所带来的数据不准确的问题,从而为成绩评估算法提供了有力依据。提出成绩评估算法并将学生行为数据作为评价依据,自动计算并反馈是作为系统―智慧‖的另一方面。通过对系统数据的挖掘、分类、分析在课堂教学过程中对学生测验或提问时产生的数据、学生的答题情况以及学生的出勤情况等行为细节来评估学生的学习过程。由于各类数据具有不同特征,使用算法叠加成绩方法得出学生学习情况的综合评估结果,在各类学生行为细节数据中,互动数据占比最高,通常我们使用AHP方法时需要进行权重计算,而且其核心在于―专家赋分‖,这种方法很大程度上影响到学生成绩评估结果的客观性,经常出现全班学生成绩趋同的现象,这就需要引入―Apriori-AHP-C4.5‖的概念,作为算法叠加的其中一种,根据该算法的结果与其他算法的结果叠加来给学生成绩赋值,这种方式所得出的评估结果能够更加真实化、客观化,从而为各个教师提供更好的参考。将多种新技术与新理念的引入会将高校大课堂教学提升到新的高度。