目前我们体育专业术科教学的现状是：传统教学方法、手段占绝对主导地位,教学上存在“三轻三重”的现象,即：重身体练习轻思维理解、重目标轻感情、重模仿轻认知,甚至有些教师仍沿用“注入式”、“灌输式”的教法。教育部2003年6月颁布的《普通高校体育教育本科田径类课程教学指导纲要》中规定田径课的技术教学应该有用与教学内容相配套的挂图、视频、电子教案和教学课件,这为我国现代田径课程教学研究指明了方向,同时也是对体育术科教学的一种呼唤。虽然我国当前对于现代化技术——多媒体辅助教学已在室内理论课上得到广泛的应用,也发现它在教学中的巨大实用性,但几乎没有在体育专业术科教学中得到应用。即使在教学中讲解一些优秀运动员动作,也停留在表面上,或在几次课后让学生观看一下优秀运动员的视频,更没有学生动作的感知反馈。在现代21世纪,教学条件的不断优化和电化教学的普及使得在体育术科教学中使用多媒体辅助教学成为可能。在运动技术学习中,学生能够感知自己的动作是非常重要的。传统教学中：在学生练习后,教师对其动作完成情况进行评价指导,就能快速提高教学效果。然而,在教师一对一评价过程中,不仅使学生练习次数减少,也增加了教师的负担,同样的指导术语可能要重复几十遍,而学生能够理解接收改正的效果又微乎极微。使用多媒体辅助教学学生可以感知自己的动作,自己进行对比改正,教师的负担又可以减轻,教学效果又可以明显提高。本文以掷标枪技术教学为例,对西安体育学院2012级本科班的学生进行了教学实验。主要目的是在构建新媒体教学系统下,运用现代教学媒体的声像功能,结合动作技能的形成机制,辅之以传统的教学方法,力求在有限的授课时数内,有效的激发学生的学习热情,提高学习效率和效果,为新形势下术科教学提供理论参考。在研究过程中,运用了专家访谈法、数理统计法、实验法、文献资料法等研究方法。以新媒体教学系统的构建及新媒体教学应用为实验对象,并运用了现代技术手段进行研究,具有一定的先进性,对于改进体育术科教学,提高教学效率与质量,有一定的参考价值,同时,为体育课教学时间提供了理论依据。本研究得出以下结论：新媒体教学系统下教学对学生的运动技术的诊断能力、对技能的掌握和运动成绩的提高、创造性思维提高、对观察分析问题能力提高、课堂兴趣提高等多方面能力均比传统教学效果好。