反思是教师专业发展中的一个重要环节。本研究通过对30名职前英语教师进行关键事件叙事问卷调查,探究了在中国中学教学环境下职前英语教师的反思内容和水平。通过对收集来的46件关键事件进行分析,得出职前英语教师反思内容的主要类型.最后,通过文本分析得出职前英语教师的反思水平.该研究主要回答了两个问题:1.教育实习关键事件向我们展示了职前英语教师的哪些反思内容?2.职前英语教师在教育实习中所经历的关键事件反映出的反思水平如何?研究发现,职前英语教师的反思内容主要有五种类型:课堂教学、学生学习、教师发展、师生关系和师徒关系.基于这五大类反思内容,作者发现,大多数职前英语教师处于技术性反思水平,其次是实践性反思,只有极少数处于批判性反思。本研究补充了以关键事件为视角的职前英语教师反思水平的研究。根据调查结果,本研究对职前英语教师反思的内容和水平提出以下建议:职前英语教师可以通过课程、阅读、同伴互助等方式拓展反思内容的广度和深度。尽管职前英语教师反思的三个水平没有优劣之分,但教师教育者仍需要根据教师发展的不同阶段对他们给予适当的协助和指导,以实现其各个反思水平的平衡与融合.同时,职前英语教师今后仍可利用关键事件作为工具来进行反思,从学术的角度对实践理论、教学方法等进行反思,批判性地分析其隐含的教育或其他意义,从而拓宽教育实践的视野,促进自身的专业发展.