西部农村远程教育资源环境下TLRC校本培训之有效性研究——以古浪县定宁初级中学为个案

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本文从甘肃省TLRC校本培训现状分析入手,深入探讨了基于远程教育资源环境下校本培训的开展及其对学校校长、教师产生的影响,并由此构建了基于远程教育资源环境的TLRC校本培训绩效改进模型,最后就具体的操作策略给出了建议.在研究中,以甘肃省古浪县定宁初级中学为个案,采用访谈、问卷调查、现场观察和实地研究等方法,获得了丰富的第一手原始资料,并综合运用了文献检索、归纳、演绎等多种方法进行了整理和分析.
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