随着英语课程改革的深入,交际法已经被越来越多的教师所采用。“语言教学的目的是培养交际能力”的观念在教育界已经深入人心。在中国,“农村”就是贫穷和落后的代名词。提高农村中学的英语教学对于提高整个中国的外语教学有着极为显著的重要意义。而事实上,交际法在农村英语教学的成果并不理想。由于农村特殊的条件,有很多因素制约农村教师运用交际法教学。正因为如此,我们应该更多的关注农村,研究农村。本文首先在引言中客观的交代了农村中学的现状,之后追溯了交际法理论的来源和发展,阐述了交际法的特征和原则,强势交际观与弱势交际观以及交际活动,并回顾了交际法在农村中学的不适应性。象其他的教学法一样,交际法并不完美。我们所能做的就是扬长避短,因地制宜,不盲从外国。通过问卷调查,采访,直接观察与录课等方法,笔者调查了一些农村中学在交际法应用方面存在的问题并进行数据分析。最后根据数据结果,本文从教师,学生,教学条件等方面提供了解决办法。然而,最难改变的是传统的学习方式和习惯,因此笔者建议把交际法和中国传统的教学方法结合起来,找出一条适合中国农村国情,在实践中行之有效的外语教学之路。