我认为,语文教学首先是一种审美教学。入选中学语文教材的文章都是精选的“美文”,如果忽略了审美教学,那么语文教学将是枯燥的,乏味的,令人生厌的,尤其是对入选中学语文教材的《史记》作品的教学,我们更要改变以往的只注重其文言知识的教学方向。《史记》是一部百科全书式的巨著,它既是杰出的历史作品,也是伟大的文学作品,因此老师们在帮助学生疏通字句、通晓内容之后,还应该继续深入地发掘其史学之美和文学之美。只有准确地把握了这个前提,才能把《史记》作品讲得更好,讲得更到位。通过《史记》的解读,应该使学生增强继承与弘扬传统文化的自觉性与责任感,领悟古代文化的思想与艺术魅力,了解《史记》的创造精神和艺术成就,理解《史记》对我国史学和文学的深远影响,陶冶情操,提升文化品位,养成独立思考、大胆质疑、善于探究的良好的治学习惯。在教学方法上,我们也要摒弃只重灌输不重感悟、只会死记硬背不求理解品味的做法。教师在教学中必须让学生充满审美的愉悦,必须能引领学生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界,流连于祖国文化深厚迷人的海洋,才能真正使教学获得成功。如何引导,这是我们要探讨的主要内容。通过近年来的教学实践,我总结出以下几点:其一,激发兴趣,主动学习;其二,重视诵读,加深体验;其三,合作探究,鼓励质疑;其四,恰当点评,澄清认识;其五,自编自演,寓学于乐。当然,随着新课改的逐渐深入,教学经验的不断积累,关于《史记》作品教学的研究也会继续下去,我相信越来越多的学生会在中学阶段的《史记》作品的学习中受益。