保障学生的生命安全,促进学生的健康成长,是国家关心、社会关注、家长关切的重要教育议题。特别是在2020年全球面临重大疫情危机和疫情防控常态化背景下,保障人民的生命安全,科学有效开展生命教育,不仅成为国家面临的挑战,更是一次难得的教育契机与教育课题。遵循生命教育内在规律,构建生命教育一体化体系,统筹规划和实施生命教育,对于提升生命教育的科学性和实效性,具有重要的理论意义与实践意义。本研究采用文献研究法、系统分析法和案例分析法等,基于人的全面发展理论、需要层次理论和一般系统论等,遵循“文献研究—理论探索—体系构建”的研究思路,通过构建集教育目标、内容、对象和实施途径等要素为一体的生命教育一体化体系,旨在实现生命教育在幼小中大等各学段纵向衔接、教育目标和内容整体构建、教育实施途径横向贯通。研究共包括七个部分:第一部分,绪论。叙述研究背景、研究目的与意义、研究设计与过程;第二部分,生命教育研究综述。梳理国内外生命教育研究动态,对已有研究进行评述,并在此基础上厘清生命及生命教育等基本概念;第三部分,生命教育一体化理论基础。基于人的全面发展理论、需要层次理论和一般系统论等,对生命教育一体化进行理论分析;第四部分,生命教育一体化基本理念与框架设计。提出生命教育一体化的基本理念,并从教育对象、目标、内容和实施途径等要素方面构建基本框架;第五部分,生命教育一体化体系的具体构建。目标一体化包括敬畏生命、守护生命、热爱生命与塑造生命等方面;内容一体化围绕生命与自然、生命与自我、生命与社会展开;实施途径一体化主要以课程育人、实践育人、文化育人和协同育人为一体。第六部分,生命教育一体化实现机制。从管理体制、师资队伍建设和督导评价等方面提出促进生命教育一体化落地的实现机制。第七部分,研究小结。总结研究主要内容,讨论研究不足之处,并提出后续研究设想。