E-learning作为一种全新的教学模式，不受时间地域随时随地学习的特性以及互联网上大量的教学资源，逐渐改变人们的学习方式，并成为未来主要的学习模式之一。而实现E-learning的个性化还很多问题需要解决。 本文采用面向对象的分析方法对个性化系统E-learning进行了系统分析。从系统需要出发，定义了知识对象、Web资源对象和用户对象等主要对象。以计算机专业的课程知识为例，从系统的个性化任务出发，将知识对象划分为知识单元对象和知识组织对象，深入地研究了知识对象的知识属性和学习属性这两种基本属性，讨论了采用概念网作为个性化E-1earning系统中知识模型的可行性。 在知识单元对象的划分方面，本文分析了现有研究中知识单元对象划分方法存在的不足，提出了基元划分中间突破的划分方法，改变了传统的目录分层划分方法，使领域概念网的建立，概念之间距离的定义更具备可操作性。 为了深入研究知识表示和知识处理方法，本文选择较简单的百科知识类的国防知识为研究对象，进一步研究知识单元对象的表示方法和领域概念网建构方法。提出了从基元概念出发，选取描述知识单元的实体概念、概念属性、概念行为和概念构件作为原概念的领域概念网的构建方法，并研究了基于领域概念网的学习资源描述自动生成和知识检索算法。 本文设计一个基于概念网的个性化学习方案。建立了个性化学习者模型，个性化教学模型和个性化评测系统。并将其统一起来，通过它们对学习过程进行指导和推荐，达到个性化学习的目的。 最后，本文开发了一个基于概念网的个性化学习平台，该平台在实现一般功能的基础上，实现了个性化学习者模型，部分教学模型和个性化评测系统；对用户的学习情况进行跟踪和个性化的用户管理等功能。