【摘 要】
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隐喻的研究历史悠久,相关理论众多。其中概念隐喻理论认为隐喻既是一种普遍的语言现象,又是人类不可缺少的认知工具。事实上,许多隐喻词语都与概念隐喻密切相关,这就为英语教
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隐喻的研究历史悠久,相关理论众多。其中概念隐喻理论认为隐喻既是一种普遍的语言现象,又是人类不可缺少的认知工具。事实上,许多隐喻词语都与概念隐喻密切相关,这就为英语教学提供了新的视角。词汇教学作为英语教学的一个重要方面,逐步成为语言学领域研究的热门话题。然而传统的词汇教学法并没有充分重视认知因素对教学的影响,更不用说运用概念隐喻的相关理论了。本文通过实验的方法研究了概念隐喻理论应用于中国英语词汇教学的可行性和有效性,从而探索出一种比传统方法更为有效的词汇教学方法。笔者通过为期三个月的教学实验,把实验组和控制组测试结果做了对比,发现概念隐喻教学法在英语词汇教学中比传统教学法更能起到积极作用。
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