随着社会经济的发展,人们对于人才的需求量越来越大,因而选拔人才的技术要求也就越来越高,题库的建设显得尤为重要。目前的题库已经由早期静态的题目储存发展成为一个由计算机管理的一个动态的质量监测的过程,题库建设的方法也越来越多元化。在义务教育阶段,怎样建设优质题库,如何客观评价试题质量,成为当今教育领域的一个热门话题。本文试图以项目反应理论为指导,以某地八年级科学为例,对7套科学测试题进行质量分析和筛选,建立题库,并通过实际测验与分析,检验基于题库所编制的测验的效果。研究结果表明,利用项目反应理论及方法,能充分反映试题的质量情况；依据难度、区分度、猜测度等相关指标,筛选试题并建立题库,基于此所实施的测验具有良好的效果。研究为一线教师如何有效建设试题库提供了新的视角和方法论思路,为相关领域研究提供一些有益的启示和借鉴。本文共分为六个部分：第一部分为研究背景,主要介绍问题的提出以及研究思路,初步探讨研究的目的与意义；第二部分为文献综述部分,通过大量的文献研究,阐述了关于题库建设以及基于项目反应理论的题库建设的现状,在前人的研究基础上凸显本文的创新点；第三部分为具体研究方法,首先通过比较经典测量理论与项目反应理论的优缺点以及有关项目反应理论的基本知识,阐述了用项目反应理论作为题库建设工具的理由。然后利用Visual FoxPro和ANOTE1.6软件对收集到的7份试卷进行参数估计,主要包括项目难度、项目区分度与猜测度几个方面进行测量,经过测量后,筛选出参数维度好的项目作为下一步施测的量表,将测量后的数据进行分析,得到结果;第四部分为统计与分析,对筛选前后的数据分析结果进行对比,结合对一线教师的访谈,说明本文所探索的建立题库的方法的可行性；第五部分主要阐述本文结论与不足,研究结果表明经过筛选后的项目进行施测,测验信、效度良好,项目的区分度普遍得到了提升,说明本文探索的建立题库的方法是可行的；第六部分对全文进行了总结与展望。