业余体校教练员是我国教练员队伍中的重要组成部分，肩负着为省和国家输送优秀体育人才的重任。业余体校教练员素质及其训练水平的高低，将直接影响着输送人才的数量和质量。所以，有关业余体校教练员的研究具有积极的现实意义。 “现代教练员不应仅仅是单一项目的竞技强者，而应该是一个综合多学科知识、技能的复合型人才”[1]。在运动训练这一复杂的诸多因素中，各项工作和各个环节都必须通过教练员作用于运动员才能完成。所以，要加快训练步伐，立志超越，或保持优势，长盛不衰，就得以当前教练员在现代科学训练中所面临的挑战作为确立教练员素质的基本依据，从而优化教练员人才结构。为我国田径发展打造深厚基础。 “得田径者得天下”[2]，这句话足以证明田径运动的重要地位。目前河北田径面临的现实是，缺项较多、夺金面窄，入围选手多、尖子队员少，拿分队员多、夺牌队员少，再加上自身田赛与径赛项目的不平衡，我们只能在少数几个优势项目上挖潜了。在十运会田径比赛的46个项目中，河北田径队仅取得了21项参赛资格，其中男子缺11项，女子缺14项。更令人担忧的是，在女子100米到10000米的径赛项目中，我省选手竟无一人取得参赛资格。同中国田径在国际赛场的境遇一样，河北田径也存在着“瘸腿”的现状。近几年来，河北的优势项目除径赛的男子400米、800米及110米栏外主要集中在田赛项目上，其中包括李梅菊、宋爱民和李延熙3人以及女子标枪选手马宁。在这4人当中，除了李梅菊的实力较强外，其余选手都要视临场发挥而定。这表明我省田径后备力量如何改变这种现状，切实增强我省在田径项目上的竞争力，是摆在我省田径界面前的一件大事。 业余体校田径教练员是培养优秀运动员的专业技术人才，是业余体校田径训练工作的组织者和直接参与者，是选材、训练的策划者和控制者，是决定课余田径训练水平高低的关键人物[3]。业余田径训练教练员的现状，直接影响着业余体校田径训练工作开展及训练任务能否顺利完成。因此，加强河北省业余田径训练的工作，建设一支高素质且相对稳定的教练员队伍，对我省乃至全国田径项目的发展意义重大。 世界各国学者从不同角度对教练员素质进行了广泛而深入的研究，尤其是对教练员的思想素质、知识结构、能力结构的研究较多且全面。通过大量查阅资料发现国内对于基层田径教练员的现状的研究较少，只有个别项目有人研究过，尚未发现有关系统、全面研究河北省基层用径教练现状的相关文献，本文拟就通过对此方面的研究，为进一步提高河北省业余田径教练员的综合素质提供理论依据。 本课题以河北省市级业余体校田径教练员现状为研究对象。在研究过程中，主要采用了文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等方法。通过认真的研究得出以下结论：1.我省市级业余体校田径教练员队伍的年龄结构、职称结构、学历结构是合理的，能够符合现代教练员基本素质的一般要求，是一只很有潜力的教练员队伍。2.但是也存在着退役运动员学历和知识面不够、体育院校毕业生缺乏运动经历与实践的“跛足”现象，无论在理论方面还是在实践方面都有待于进一步学习和提高。3.科研经费投入不足，影响了科研水平的进一步提高。4.业余体校训练条件差，训练经费少，教练员和运动员待遇低等问题也给教练员的训练工作带来极大困难，严重影响了运动员、教练员的训练积极性，是阻碍业余体校田径运动技术水平提高的主要原因之一。我省市级业余体校田径教练员对继续教育的需求都很高，希望能够得到更多的进修机会，以提高教练员岗位培训工作的效益。