【摘 要】
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目的:评价结合仿真头颅模型教学与传统的实验室临床前期实践教学相比,是否提高口腔修复学教学质量。 方法:针对对仿真头颅模型教学的评价,向武汉大学口腔医学院接受仿真头
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目的:评价结合仿真头颅模型教学与传统的实验室临床前期实践教学相比,是否提高口腔修复学教学质量。 方法:针对对仿真头颅模型教学的评价,向武汉大学口腔医学院接受仿真头颅模型教学的2000级大五本科生发放问卷调查。在只接受传统实验室教学的1998级和额外结合10小时仿真头颅模型教学的2000级两个年级学生中各随机挑选出30人,进行烤瓷金属全冠的牙体预备,评价预备结果并加以分析。 结果:绝大多数学生对仿真头颅模型在教学中的作用给予了肯定。牙体预备质量评价显示,结合10小时仿真头颅模型教学对学生的操作水平有显著提高。 结论:仿真头颅模型提高了修复学教学质量,是值得推广的教学工具。
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