本研究从太原市三所初中选取了141名单亲家庭的学生,并随机抽取144名完整家庭的学生与之匹配,使用问卷测量的方法测查父母教养方式与青少年在校情绪适应状况。旨在通过对比研究,更深入地探讨单亲、完整家庭父母教养方式与青少年在校情绪适应的关系,并在研究结果的基础上,为单亲家庭父(母)就如何促进青少年在校情绪适应提出一些建议。研究的结论如下：1.青少年父亲教养方式存在显著的家庭(单亲、完整)、性别(男、女)差异。具体表现在：单亲父亲比完整家庭父亲对子女有更多的拒绝否认和惩罚严厉；单亲父亲对男孩的过分干涉显著高于女孩,对女孩的惩罚严厉显著高于完整家庭。2.青少年母亲教养方式存在显著的性别、独生与非独生差异。具体表现在：母亲对男孩的情感温暖理解显著高于女孩；在单母家庭中,母亲对独生子女的过分干涉、保护以及惩罚严厉显著高于非独生子女。3.青少年社交焦虑存在显著的家庭、独生与非独生差异。具体表现在：单母家庭的青少年在社交回避及苦恼的得分上显著高于完整家庭；单母家庭与完整家庭的独生子女在社交回避上差异显著,单父家庭与完整家庭的独生子女也存在显著差异。4.青少年社交孤独存在显著的家庭、独生与非独生差异。具体表现在：单父家庭青少年在纯情感体验、对同伴关系的评价以及关系程度未满足因子上与单母家庭、完整家庭的差异非常显著,单母家庭与完整家庭差异不显著；单父家庭中无论独生子女还是非独生子女的纯孤独情感体验都显著高于完整家庭,单父家庭中非独生子女的纯孤独体验得分也显著高于单母家庭的非独生子女。5.回归分析表明,单亲父亲的情感温暖理解对青少年的社交孤独感有显著的负向预测作用,父亲的惩罚严厉对社交焦虑及孤独有正向预测作用；完整家庭父亲的情感温暖理解对青少年社交焦虑及孤独也有显著的负向预测作用,父亲的拒绝否认对社交焦虑及孤独有正向预测作用；单亲家庭母亲的拒绝否认、惩罚严厉对青少年社交孤独有显著的正向预测作用；完整家庭母亲的情感温暖理解对青少年社交焦虑及孤独有显著的负向预测作用,母亲的拒绝否认对社交焦虑及孤独有显著的正向预测作用。6.本研究在研究结果基础上,对单亲家庭父(母)如何促进青少年在校的情绪适应提出几点建议：加强与孩子的沟通,尤其是单亲父亲,要花更多的时间去关爱自己的孩子,给他们多一些情感上的温暖和理解；创设良好的家庭氛围,尽量营造出民主的、宽容的、非干涉性的充满浓浓亲情的家庭氛围；采用恰当的教养方式；过度的干涉和惩罚都是错误的,注意采用民主、积极的教养方式,树立对子女正确的期望值也很重要；发挥学校的积极作用,学校一方面可开设人际交往的心理辅导,另一方面学校还应倡导同学多与单亲家庭孩子交往、沟通。