信息技术发展迅速,现代社会已经步入信息化的社会。随着科学技术的发展,信息技术已经渗透到生产、生活中的方方面面,教育教学领域也不例外。如何科学合理地将信息技术运用到课堂教学实践中,是一个值得思考的问题,同时也是课程改革中必须解决的问题。函数概念是数学中的一个重要概念,函数的思想方法十分重要,而高中函数相对于初中函数而言,抽象性更强,学生学习起来也更加感到困难。根据高中函数知识的特点以及相应的课程教学目标,结合信息技术的独特性,本文对信息技术如何在高中函数教学的课堂实践中发挥积极作用,更好地促进高中函数教学进行研究。本文从高中函数教学的重难点、传统教学模式的不足、现阶段信息技术与高中函数教学融合存在的不足这几个方面出发,讨论了信息技术与高中函数教学深度融合的必要性。从建构主义学习观、唯物辩证法理论、信息加工学习理论等理论基础出发,结合高中函数教学的课堂实践情况,进一步探讨信息技术与高中函数教学深度融合的策略,包括找准信息技术与高中函数教学的融合点、选取适当的课堂整合模式、提高教师信息技术水平、信息技术手段与传统教学手段相结合等,并通过几个详细的教学案例说明了在高中函数教学中如何融入信息技术,使其更贴近一线教师的教学实践,更具科学性与合理性。最后,本文通过不相等实验组控制组前后测准实验设计对信息技术与高中函数教学深度融合的有效性进行了验证。结果发现,信息技术与高中函数教学的深度融合能够提高学生学习兴趣、提高学生学习积极性。有利于帮助学生探索新知,同时一定程度上减轻教师工作量,进而有效促进教学。