从1949年建国至今,作为国家培养高素质劳动者及技术技能型人才的重要形式的中等职业教育,已经源源不断地、稳定地为国家经济建设和社会发展提供了数以亿计的高素质的人力资源。但是,随着社会主义市场经济的不断发展,对于高素质和高技能人才的需求,在社会和市场中不断增加,相应要求亦在不断提高。中等职业教育必须不断适应社会的发展,就必须不断进取,不断创新人才的培养的模式。为实现以上的全新教育目标,“顶岗实习”应运而生。顶岗实习作为中等职业学校培养人才的重要环节,不仅是提升学生专业技能的重要环节,更重要的是加强学生的社会认知和岗位适应能力的重要环节。但是,学校与企业往往忽视对思想政治教育在顶岗实习期间的有效开展,因而导致了顶岗实习开展的过程中出现了思想政治教育空白或者断档的现象。同时,思想政治教育工作的内容、方式和方法由于不能满足社会经济对于培养技能及素养双高型人才的需求,导致了许多中等职业学校的学生在顶岗实习的期间,他们的思想政治教育出现了诸多问题。根据对苏州工业园区内中等职业学校的调研,笔者对中职学生在顶岗实习期间的思想状况进行系统的研究和分析,并就如何正确引导学生,处理好中职学校、实习企业、学生的家庭及学生个人的相互关系,针对学生在顶岗实习期间思想上、工作上、生活上等方面的问题,创新顶岗实习期间思想政治教育工作提出了对策。本研究的创新之处就在于将宏观的思想政治教育聚焦于特定人群在特定时期的具体问题,探讨和寻求中职学校思想政治教育更加具体和有效的对策。中职顶岗实习的学生的思想政治教育工作一直来都是中职学校的重点和难点工作,研究如何从提高实效性的角度出发加强中职学校及其学生的思想政治教育,从而找出政府、企业、学校、学生四方在中职顶岗实习过程中的协同管理机制,以适应新市场对技术型人才培养的要求,是笔者下一步的研究方向。