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论文从国内外环境教育的现状进行了整理,对有关环境教育的发展理论及资料加以分析总结,结合我国小学环境教育的实际状况,进而尝试构建我国小学美术课程中环境教育的教学目标、教学原则、教学策略。在正确理解小学阶段学生发展的基本特征与教材特征基础上,结合美术新课程标准及环境教育原则进行建构性探索小学美术环境教育的目标。同时结合美术教学过程中环境教育的渗透性的特征,提出美术教学中环境教育的原则与策略。最后结合作者个人实践教育活动和调查活动论证环境教育在美术教学中环境教育的渗透性的有效性。