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人际功能视角下高中英语实习教师和经验型教师话语的对比研究
【摘 要】
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在英语课堂教学中,教师话语一直以来被看成是学生获得可理解性语言输入的重要来源,是非真实语境中促进语言学习的有利因素。作为课堂交流的主要媒介,教师话语人际功能的实现,能够积极或消极的影响课堂的教学效果甚至学生的语言习得。在已有的国内外研究中,很多学者都致力于教师话语语言特征的研究,而忽视了其人际功能的研究,而从人际功能视角下,对高中英语实习教师与经验型教师教师话语进行对比研究的也相对较少。鉴于此,本
【出 处】
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华中师范大学
【发表日期】
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2020年01期
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