中国是一个诗歌大国,无数优秀诗歌流传千古,闻名遐迩。诗歌因其语言含蓄凝练,情感丰富饱满,韵律和谐优美,有着独特的艺术视角和深厚的人文底蕴,受到广大读者的喜爱。教材是知识传播和能力培养的重要场域,即使随着时代发展,越来越多的传播工具出现,但教科书在时代进程中仍旧发挥着润物细无声的重要作用,对诗歌文化的传承与发展意义重大,所以研究语文教科书中的诗歌作品选编是非常必要的。本论文以新时期来的人教版小学、初中、高中语文教科书为研究对象,研寻教材中诗歌作品的变化趋向与规律,旨在为诗歌选编构建一个结构化图谱,为今后的语文教科书的诗歌选编提供参考。本论文共分为五个部分:第一部分为绪论,主要介绍了研究的缘起,明确了研究对象。并对国内外“语文教材”“诗歌选编”等相关方面的文献进行梳理和分析,指出目前的相关研究所存在的不足,并点明本论文的意义,确认研究目标。第二部分统计整理了新时期以来小学、初中、高中语文教材不同版本的诗歌篇目,发现教科书的恢复时期,教学大纲将思想政治教育与语文教学的关系处于首要地位,诗歌选编也严格遵循大纲要求;教科书的探索时期不仅在制度上寻求多样化,诗歌选编也注重多元性;教科书的多样时期,对时代精神的反映、思想品德的熏陶和人文精神的培养尤为重视。第三部分量化统计了新时期以来教材中诗歌共有篇目与独有篇目,并进行个例分析,解答为何一些篇目出现的次数寥寥,后来直接退出了教材的舞台;为何一些篇目犹如教材中的“常青树”,教材改动数次但依然被保留。第四部分给语文教材诗歌选编提出建议:第一,教材选编诗歌时应重视诗歌作品的典范性,选择经典并能对学生起引导作用的诗歌,同时要保证诗歌内容的丰富性,诗歌形式的多样性;第二,要与时俱进,并且要体现时代特征,反映时代现状,与此同时也要以学生为本位,贴近学生生活。第五部分为结语,梳理了全文的研究思路,并进一步认识了新时期以来中小学语文教材诗歌选编对于教材建设和课程建设的意义。